Dans la section « jeux et exercices sur les syllabes à imprimer » , nous vous proposons de découvrir ci-dessous une fiche d’exercices pour apprendre à compter les syllabes à imprimer au format PDF. Cette fiche d’évaluation qui a pour thème « comment compter les syllabes ? » (niveau maternelle – CP) est complétée par une fiche correction pour faciliter l’accompagnement des parents et enseignants. Plus bas dans la page, vous trouverez également une leçon sur le comptage syllabique qui vous permettra d’enseigner cette notion à un enfant dans les meilleures conditions possibles.
Récréakidz vous propose de télécharger une fiche d’exercices pour apprendre à compter les syllabes (niveau CP) que vous pourrez imprimer gratuitement.
Dans cette fiche sur le comptage des syllabes en PDF qui est accompagnée d’un corrigé, nous demandons à l’élève :
Quand on apprend à lire et écrire, il est nécessaire de savoir décomposer un mot à l’aide des syllabes. Découvrez dans cette leçon la méthode pour apprendre à compter les syllabes d’un mot.
Une syllabe correspond au(x) son(s) produit(s) en un seul jet à l’intérieur d’un mot. Une syllabe peut correspondre simplement à une ou plusieurs voyelles mais aussi à une ou plusieurs voyelles accompagnées d’une ou plusieurs consonnes.
Exemple : po/teau
Ici on compte 2 syllabes : « po » et « teau » .
On distingue 2 types de syllabes :
La règle générale est simple : une syllabe se compose d’un groupe de lettres possédant au moins une voyelle. Pour compter les syllabes, il faut donc en priorité repérer les voyelles.
Exemple : Ba/ra/cu/da => il y a quatre syllabes.
Exemple : mo/to => il y a deux syllabes.
Quand plusieurs lettres qui se suivent forment un seul son (ou, eu, oi, on, au, eau, ui, ain…), elles sont comptées dans une seule syllabe.
Exemple : ba/teau ; cou/per.
Quand deux consonnes se suivent, la règle générale est de couper entre les deux consonnes.
Exemple : car/ton ; ar/ti/cu/ler
C’est le même principe avec les mots qui doublent une consonne :
Exemple : pom/me ; bal/lon
Le -e muet est généralement placé en fin de mot (plus rarement en milieu de mot comme « sûrement » ). On ne compte pas de la même manière les syllabes écrites et les syllabes orales d’un mot avec un -e muet.
Si on segmente le mot en syllabes orales, on ne prend pas en compte le -e muet.
Exemple : dro/ma/dair’ (3 syllabes).
Si on segmente le mot en syllabes écrites, on prend en compte le -e muet.
Exemple : dro/ma/dai/re (4 syllabes).
Les semi-voyelles [w], [j] et [μ] (appelées également semi-consonnes) ne sont pas comptées comme des voyelles quand on procède à un comptage des syllabes. Elles sont donc toujours associées à une autre voyelle dans une syllabe.
Quand la lettre « i » se prononce [i], elle compte comme une voyelle.
Exemple : bi/be/ron
Consultez notre leçon sur le son [i] pour en savoir plus.
Quand la lettre « i » se prononce [j], elle ne compte pas comme une voyelle.
Exemple : pia/no
Consultez notre leçon sur le son [j] avec « ill – il – y – ï – i » pour en savoir plus.
Quand la lettre « u » se prononce [y] (son « u » en phonétique), elle compte comme une voyelle.
Exemple : fu/sée
Consultez notre leçon sur le son « u » pour en savoir plus.
Quand la lettre « u » se prononce [μ], elle ne compte pas comme une voyelle.
Exemple : nui/tée
Quand la lettre « y » est placée entre 2 syllabes et qu’elle fait la jonction en se décomposant en deux « i » , on découpe au milieu du « y » .
Exemple : le mot « rayon » est décomposé en « rai/ion » .
Sinon la règle générale s’applique :
Exemple : py/thon
Quand la lettre « x » est placée entre 2 voyelles et forme le son [gz], on coupe la syllabe au milieu du « x » .
Illustration : On compte les syllabes du mot « exemple » de cette manière : « eg–zem–ple » .
Dans toutes les autres situations avec la lettre « x » , il faut respecter la règle générale.
Exemple : ta–xi.
Pour aller plus loin, découvrez notre leçon sur le découpage syllabique et notre tableau des syllabes.
