Le son "s"

Le son [s] (CP - CE1 - CE2)

Leçon & fiche d'exercices sur le son [s] à imprimer en PDF

Sur Récréakidz dans la catégorie « exercices de phonologie pour le CP – CE1 – CE2 à imprimer (PDF) » , nous vous proposons de découvrir ci-dessous une leçon illustrée sur le son [s] (avec les lettres « s – ss – ç – c – t – sc – x ») destinée aux élèves du CP, du CE1 et du CE2. En fin de page, vous trouverez un lien de téléchargement gratuit pour imprimer une fiche d’exercices sur le son [s] au format PDF ! Cette fiche d’évaluation sur le son [s] pour le CP – CE1 – CE2 est complétée par une fiche correction pour faciliter l’accompagnement des parents et enseignants.

Fiche son "s" CP - CE1 - CE2

Leçon : le son [s] (CP - CE1 - CE2)

Le son [s] est complexe, il existe de nombreuses manières de l’écrire. On observe plusieurs variantes avec les lettres « s », « ss », « ç », « c », « sc », « t » et « x ».

Quelques exemples de mots avec le son [s] :

  • avec la lettre « s » : averse, danser, sac, salade, masque, casquette…
  • avec les lettres « ss » : casser, tasse, pamplemousse, chaussure, casserole…
  • avec la lettre « ç » : leçon, garçon, caleçon, aperçu, agaçant, façade…
  • avec la lettre « c » : facile, docile, force, centre…
  • avec les lettres « sc » : disciple, fasciner, scène, scie, science…
  • avec la lettre « t » : acrobatie, initiale, édition, prophétie, abolition, tradition…
  • avec la lettre « x » : dix, six, soixante…

Quelques mots illustrés avec le son [s]

Son "s" CP
Une citrouille
Son "s" CE1
Une piscine
Son "s" CE2
Un poussin
Un poisson
Un serpent
Fiche son "s" CE2
Un ourson
Une cascade
Exercices son "s" CE1
Un cinéma
Exercices son "s" CE2
Une balançoire

Fiche d'exercices sur le son [s] à imprimer (CP - CE1 - CE2)

Récréakidz met à votre disposition une fiche d’exercices sur le son [s] à imprimer gratuitement au format PDF pour les élèves en CP, CE1 et CE2.

Dans cette fiche d’exercices (accompagnée de la correction), nous demandons à l’élève :

  • d’entourer les images avec le son [s].
  • de souligner les syllabes avec le son [s].
  • de compléter les mots avec les lettres « s », « c », « ss » et « ç ».
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