Dans la catégorie « leçons et exercices sur les homophones » , Récréakidz vous propose de découvrir un ensemble de ressources pédagogiques sur les homophones « on – ont » (niveau CE1 – CE2 – CM1 – CM2). Nous proposons tout d’abord un lien pour télécharger gratuitement une fiche d’exercices d’évaluation sur les homophones « on – ont » à imprimer au format PDF (accompagnée du corrigé). Plus bas dans la page, vous trouverez également une leçon globale sur les homophones « on – ont » (avec de nombreux exemples dédiés).
Récréakidz met à votre disposition une fiche d’exercices sur les homophones « on » et « ont » au format PDF.
Dans cette fiche sur « on » et « ont » (accompagnée de la correction), nous demandons à l’élève :
Il ne faut pas confondre les homophones grammaticaux « on » et « ont » . Ces deux mots se prononcent pareil, mais s’écrivent différemment.
La forme « ont » correspond à l’écriture du verbe / auxiliaire avoir, conjugué à la 3ème personne du pluriel du présent de l’indicatif.
Une astuce pour l’identifier : il est possible de remplacer « ont » par « avaient » dans la phrase, elle reste compréhensible.
Exemple : Ils ont de grandes dents => Ils avaient de grandes dents.
Exemple : Elles ont raconté des histoires => Elles avaient raconté des histoires.
La forme « on » renvoie au pronom personnel sujet à la 3e personne du singulier. Tu peux le remplacer par « il » .
Exemple : On avançait doucement => Il avançait doucement.
Exemple : On a attendu pendant 2 heures => Il a attendu pendant 2 heures.
Attention à ne pas confondre « on » et « on n’ » . Devant un verbe qui commence par une voyelle, la négation peut se confondre avec la liaison. Pour éviter toute confusion, il faut identifier la 2ème partie de la négation (pas, rien, plus, jamais, etc.)
Exemple : On n’aime pas les épinards. On n’a jamais vu ça. On n’a rien à faire.
